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大学新生心理控制源与自我价值感的相关研究

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】自我评价（心理学）;精神卫生;流行病学方法;学生心理控制源（locus of control）是指个体对强化物或后果是由

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高职生依恋风格与孤独感的相关研究

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 探讨高职生依恋风格及其与孤独感的关系，为开展高职生心理辅导与救助提供参考。方法 采用关系测量问卷及孤独感量表对滨州市

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江汉大学学生抑郁状况调查

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解大学生抑郁状态发生情况和严重程度，为制定有针对性的预防和控制措施提供科学依据。方法 采用分层整群抽样法抽取江汉大

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农村留守儿童家庭功能状况及其影响因素研究

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 研究留守儿童成绩与家庭功能的关系及其影响因素，为促进农村留守儿童健康发展提供依据。方法 选取重庆市梁平县6所中学的1

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浙江省高中生网络成瘾的心理社会因素研究

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解浙江省高中生网络成瘾（IAD）现状及其心理社会因素，为采取心理干预措施提供理论依据。方法 随机抽取浙江省11所中

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青少年健康危害行为的研究

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】危险行为;健康促进;研究;青少年易导致意外伤害和故意伤害相关行为、吸烟、过量饮酒、吸食毒品、不健康的节食行为、缺乏体力活

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山东省大学生血压水平及血压偏高检出率的动态变化

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解山东省大学生血压水平及血压偏高检出率的动态变化，为开展高血压的早期预防提供科学依据。方法 按《中国学生体质健康调

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武汉市不同BMI指数中小学生身体机能和素质比较

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解武汉市超重及肥胖中小学生的身体机能、身体素质状况，为防治中小学生肥胖，促进其身心健康发展提供参考依据。方法 依据

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新疆地区城市青少年饮食及减肥相关行为调查

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解新疆城市青少年饮食及减肥相关危险行为的流行现状和发展趋势，为教育、卫生及相关部门制定促进青少年健康成长的措施提供

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奶制品与儿童少年健康

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】乳;乳制品;营养状况;青少年1 奶制品的营养特点奶及奶制品是重要的一类食物，奶制品含钙丰富且利于吸收，每100mL牛奶或

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青少年被嘲笑的国外研究进展

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】羞耻;研究;规划制定;青少年近几年来，随着心理学工作者对青少年嘲笑（teasing）的深入研究，人们已经广泛地认识到在儿

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河南省城市初中学生自杀及相关因素研究

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解河南省城市初中学生自杀行为流行情况及影响因素，为采取干预措施提供依据。方法 采用分层整群抽样方法，抽取河南省4个

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健身运动处方对高校教师心理健康的影响

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】精神卫生;处方，非药物;对比研究;全体教工，院校随着社会竞争的加剧和生活节奏的加快，高校教师的身心健康问题也日趋突出。据

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医学生心理健康影响因素的结构方程模型分析

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解医学生心理健康状况，探讨医学生心理健康的影响因素及其潜变量之间的关系。方法 采用分层整群抽样的方法，对某医科大学

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安徽省中小学生生长发育派生指标2005年与1985年比较

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 比较2005年与1985年安徽省中小学生生长发育派生指标，研究儿童青少年形态和生理功能发育的变化趋势。方法 比较安徽

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江苏省12岁学生龋病与氟牙症患病现状

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解江苏省12岁学生龋病及氟牙症的患病现状，为开展学校口腔卫生保健提供参考依据。方法 采用多阶段、分层、等容量、随机

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大学生的自杀态度及其影响因素分析

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】自杀;态度;因素分析，统计学;学生自杀是蓄意或自愿采用各种手段结束自己生命的行为。自杀既可见于正常人，也可见于精神病，在

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北京市城乡学龄儿童伤害影响因素分析

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解北京城乡儿童伤害的发生水平，探讨伤害发生的原因和影响因素，为制订相应的干预措施提供依据。方法 采用电话回访的方式

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不同亚型注意缺陷多动障碍儿童威斯康星卡片分类测验研究

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 探讨威斯康星卡片分类测验（WCST）在不同亚型注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童及正常对照组之间的反应特征及其差异，为

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高中生学习动机及其影响因素分析

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 探讨高中生学习动机的影响因素，为高中生学业指导提供依据。方法 使用“学习动机量表（LM）”、“教师期望量表（TEQ）

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