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兰州地区部分医学生膳食结构分析

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解兰州地区18～25岁医学生的膳食结构，为进一步进行营养干预提供依据。方法 采用记帐法结合24 h膳食回顾法、称重

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滇南民族中学生的生活事件、归因特点及应对方式研究

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】生活变动事件 适应 心理学 对比研究 学生 少数民族应对(coping)是个体为了处理被自己视为超出自身能力资源范围的特

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桂林市小学生心理压力源状况分析

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解桂林市小学生心理压力源状况,为开展小学生心理健康教育提供依据。方法 采用分层整群抽样的方法，抽取桂林市3所小学的

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贫困大学生抑郁心理团体辅导效果评价

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】抑郁 团体处理 结果评价(卫生保健) 学生 贫困抑郁是大学生常见的情绪困扰，是一种以心理低落为特征的综合征，严重时可导致

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青少年攻击行为社会心理影响因素研究

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 探讨青少年攻击行为发生的社会心理因素，为预防和减少此类行为的发生提供理论依据。方法 采用Achenbach儿童行为量

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学习不良儿童控制源特点分析

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 探讨学习不良儿童的控制源特点，为促进学习不良儿童提高主动学习的能力提供参考依据。方法 用“儿童控制知觉多维度测查表(

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中学生健康促进生活方式问卷中文版信效度分析

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 检验健康促进生活方式问卷Ⅱ版(HealthPromoting Lifestyle Profile,HPLP Ⅱ

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中专生网络成瘾与睡眠障碍及焦虑的相关分析

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 探讨中专生网络成瘾与睡眠障碍、焦虑的相关关系，为中专学生网络成瘾的干预研究提供依据。方法 采用整群抽样方法在合肥市某

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不同体脂含量儿童身体机能素质比较

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 分析不同体脂含量儿童身体机能和运动素质的差异，为控制体成分、增强身体素质提供依据。方法 测量4 346名7～12岁儿

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大学生体育锻炼态度调查问卷的信度与效度评价

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】体育和训练 问卷调查 态度 统计学 学生健康是人类存在和发展的最基本条件之一，是民族素质高低、国家兴旺发达和社会文明进步

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发展性阅读障碍的遗传学研究进展

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】阅读障碍 遗传学 研究 儿童保健服务指示性摘要 发展性阅读障碍是学习困难的一种，占所有学习困难的80%。其发病机制至今仍

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国内大学生应对方式研究进展

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】适应，心理学 方法 研究 学生自20世纪50年代应对的研究日益受到重视以来，国内外学者围绕应对展开了大规模的调查研究，其

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大学生病理性互联网使用影响因素的Logistic回归分析

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 探讨大学生病理性互联网使用的影响因素，以寻求有效的预防和干预措施。方法 整群抽取湖南省部分高校17～25岁大学生共1

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大学生情感表达和个人评价与社交焦虑的关系

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 探讨大学生情感表达、个人评价与大学生社交焦虑的关系，为健康教育和心理咨询提供依据。方法 采用情感表达量表（TAS-2

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大学新生自我和谐与心理健康的关系

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】自我 精神卫生 对比研究 学生有关研究表明，如果个体体验到的自我与经验之间存在差距,就会出现内心的紧张和纷扰,即自我不和

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高中生心理压力问卷的初步编制

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 编制高中生心理压力问卷，以便评定当前中学生心理压力现状。方法 在开放式问卷调查和文献综述的基础上，编制高中生心理压力

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高中生自我和谐与应对方式及其相互关系

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解高中生自我和谐、应对方式的特征及其相互关系，为开展心理健康教育提供依据。方法 采用自我和谐量表及简易应对方式问卷

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工作满意度和社会支持与高校教师职业倦怠的关系

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解高校教师职业倦怠状况，探讨工作满意度、社会支持与高校教师职业倦怠的关系。方法 采用职业倦怠问卷、工作满意度问卷和

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军校大学生A型行为与人格维度及内在需求的关系

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解军校大学生中A型行为检出情况，探讨军校大学生A型行为与人格维度及内在需求的关系。方法 采用A型行为问卷、16 P

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桐乡市不同学习阶段学生负性生活事件比较

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 比较桐乡市不同学习阶段学生的负性生活事件，为学生心理健康教育工作提供参考。方法 采用青少年生活事件量表对桐乡市6所学

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