• 家庭治疗对精神分裂症家庭亲密度与适应性及其情感表达的影响
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    家庭治疗对精神分裂症家庭亲密度与适应性及其情感表达的影响

    目的:探讨家庭治疗对精神分裂症患者家庭亲密度与适应性及其情感表达的影响。方法:将100例临床疗效达“痊愈”的精神分裂症出院
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  • 中学生自我概念与心理健康的相关研究
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    中学生自我概念与心理健康的相关研究

    目的:探讨中学生自我概念与心理健康的关系。方法:采用田纳西自我概念量表(TSCS)和症状自评量表(SCL-90)对880例
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  • 心理健康教育对精神分裂症患者康复的影响
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    心理健康教育对精神分裂症患者康复的影响

    目的:探讨心理健康教育对精神分裂症复发率家庭环境及患者工作能力的影响。方法:对经住院治疗痊愈出院的60例精神分裂症患者(观
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  • 无抽搐电休克治疗难治性抑郁症的疗效及安全性分析
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    无抽搐电休克治疗难治性抑郁症的疗效及安全性分析

    目的:探讨无抽搐电休克治疗(MECT)治疗难治性抑郁症的疗效及安全性。方法:将100例难治性抑郁症患者随机分为两组:(1)
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  • 抑郁症患者针对性出院指导的效果观察
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    抑郁症患者针对性出院指导的效果观察

    目的:探讨抑郁症患者针对性出院指导的效果。方法:将180例首发抑郁症患者及其家属随机分为观察组(92例)和对照组(88例)
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  • 病程与精神分裂症患者认知功能水平的关系
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    病程与精神分裂症患者认知功能水平的关系

    目的:探索病程对精神分裂症患者认知功能的影响。方法:分别用韦氏成人记忆量表修订版(WMS-RC)、数字划销测验(CT)、韦
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  • 院内职业康复对慢性精神分裂症患者精神症状的影响
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    院内职业康复对慢性精神分裂症患者精神症状的影响

    目的:探讨医院内职业康复对慢性精神分裂症患者精神症状的影响。方法:96例慢性精神病住院患者随机分为康复组和对照组,对康复组
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  • 健康教育对42例精神分裂症患者出院后依从性的影响
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    健康教育对42例精神分裂症患者出院后依从性的影响

    目的:了解精神分裂症出院患者对精神疾病及依从性相关知识的认识;探讨实施健康教育对提高精神分裂症出院后依从性的影响。方法:采
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  • 普通高中与重点高中学生学习适应性的研究
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    普通高中与重点高中学生学习适应性的研究

    目的:研究普通高中与重点高中学生的学习适应性。方法:采用《学习适应性测验(AAT,初、高中使用版)》测查465名普通高中及
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  • 护理干预对失眠症患者改善睡眠的影响
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    护理干预对失眠症患者改善睡眠的影响

    目的:探讨护理干预对失眠症患者改善睡眠的影响。方法:对70例失眠症患者随机分为干预组和对照组各35例,对干预组患者实施护理
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  • 医专大学生的个性特征调查
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    医专大学生的个性特征调查

    目的:了解在校医专大学生中不同群体的个性特征,为开展心理健康教育提供科学依据。方法:采用艾森克个性问卷(EPQ)分别对医专
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  • 西酞普兰治疗老年抑郁症的对照研究
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    西酞普兰治疗老年抑郁症的对照研究

    目的:比较西酞普兰与丙米嗪治疗老年抑郁症的疗效及安全性。方法:将72例老年抑郁症患者随机分成两组。其中,研究组36例,应用
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  • 痴呆患者配偶的心理负担与社会支持度的相关性研究
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    目的:了解居家照顾痴呆患者配偶的心理和照料负担与社会支持度之间的关系。方法:选取46例居家照顾痴呆患者的配偶,用Zung焦
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  • 结构式家庭疗法联用氯米帕明治疗儿童强迫症的临床研究
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    结构式家庭疗法联用氯米帕明治疗儿童强迫症的临床研究

    目的:研究结构式家庭疗法联用氯米帕明对儿童强迫症的疗效。方法:对30例服用氯米帕明效果不佳的儿童强迫症患者,采用结构式家庭
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  • 初中生父母教养方式、社会支持与其网络成瘾的关系
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    目的:探讨初中生父母教养方式、社会支持与其网络成瘾的关系。方法:采用网络成瘾诊断量表、父母教养方式评价量表(EMBU)、社
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  • 心理社会干预对精神分裂症康复影响的病例对照研究
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    心理社会干预对精神分裂症康复影响的病例对照研究

    目的:探讨心理社会及家庭干预对精神分裂症康复的影响。方法:将160例出院精神分裂症患者随机分成干预组(80例)和对照组(8
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  • 精神病人健康网络的组建与实践
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    【关键词】精神疾病 健康网络 服务为适应新的医学模式,为精神病人提供系统化、全面、有效的服务,我院成立了健康网络小组,由科主任、护
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