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专科医院称谓的演变与思考

主题： 发布时间：2013-07-10

【关键词】专科医院 称谓 演变 思考资料证实，解放前我国精神病病床总数不过1 000张，大都设备简陋，医疗护理条件差。到1949年

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颅脑损伤病人外科治疗后的早期康复及全程护理

主题： 发布时间：2013-07-10

【关键词】颅脑损伤 外科治疗 早期康复 全程护理颅脑损伤多见于交通、工矿作业等事故，自然灾害、爆炸、火器伤、坠落、跌倒以及各种锐器

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大学生健康教育探讨

主题： 发布时间：2013-07-10

【关键词】大学生 健康 教育 探讨大学生处于青春发育后期,他们的行为模式、生活习惯和道德情操,将在这一阶段成型。根据这一时期可塑性

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老年人的生理变化与用药原则

主题： 发布时间：2013-07-10

【关键词】老年人 生理变化 用药原则老年人因机体老化，各器宫发生一系列的生理变化，故对药物敏感性高于年轻人，不少药物更易在老年人中

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对偏远山区农村人群开展社区干预迫切性初探

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：了解偏远山区农村人群的卫生知识及身体健康状况，根据具体情况探讨制定相应对策和解决方案。方法：对三个不同村庄中愿意合作

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齐拉西酮和阿立哌唑治疗精神分裂症的临床对照研究

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：比较齐拉西酮胶囊和阿立哌唑治疗精神分裂症的疗效和安全性。方法：将80例符合ICD-10的精神分裂症患者随机分为两组，

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心理护理在产后抑郁症康复中的应用

主题： 发布时间：2013-07-10

【关键词】产后抑郁症产后抑郁症是指产妇在分娩后出现的情绪低落、悲观沮丧，容易焦虑、失眠，对婴儿过分担心，以及食欲显著下降，伴有头晕

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高校教师失眠症心理社会因素对照研究

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：探讨高校教师失眠患者心理社会影响因素。方法：对30名教师失眠症患者和30名健康教师进行心理社会因素方面的对照研究。结

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解放军某医院军人心理健康状况调查分析

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：研究军人的心理健康状况。方法：用艾森克人格问卷(EPQ)、90项症状清单(SCL-90)对某院171名军人作了心理问

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精神病患者心理危机干预

主题： 发布时间：2013-07-10

【关键词】精神病患者；心理危机；干预近年来，精神病患者肇事杀人或自杀的事件屡屡见诸报端，成为社会关注的热点问题，自杀已经成为人类十

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矿难遇害者家属心理健康状况分析

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：探索矿难遇害者家属心理健康状况,为灾后心理干预提供参考。方法：采用SCL-90量表、社会支持评定量表、事件冲击量表(

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认知行为干预对更年期抑郁症32例的效果分析

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：探讨认知行为干预对更年期抑郁症患者康复的效果。方法：将63例更年期抑郁症患者随即分为研究组（药物治疗+认知行为干预）

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苏州市青年农民工心理健康状况与影响因素研究

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：了解青年农民工的心理健康状况与影响因素。方法：本研究采用症状自评量表（SCL-90）对苏州市89名青年农民工进行了问

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临床医学系学生综合素质与个性特征的相关研究

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：探讨医学院校临床系学生综合素质与个性特征的关联性。方法：采用NEO-PI-R对261名临床医学大三的学生进行人格测评

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对精神科护理工作中慎独的思考

主题： 发布时间：2013-07-10

【关键词】慎独；精神科；思考“慎独”是伦理学的一个概念，是道德修养的一种较高境界。它是指医务工作者在没有任何外界监督的情况下，仍能

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住院精神病患者用药监护缺陷分析与对策

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：使护士进一步明确精神病患者用药过程中的监护作用,保障患者用药安全、有效、合理,从而提高护理质量。方法：对我院2005

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安徽省某县农村留守中学生心理卫生现状分析

主题： 发布时间：2013-07-10

目的 了解安徽省某县农村留守中学生心理卫生现状，探讨留守状况对农村中学生心理健康的影响。方法 采用现况调查的方法，对安徽省

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安徽省农村中学生自伤行为及其心理社会因素分析

主题： 发布时间：2013-07-10

目的 探讨农村地区青少年自伤行为流行情况，分析青少年自伤行为的影响因素。方法 在安徽省4个县各方便抽取4所中学，每所中学分

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广州市大学生自杀意念及其影响因素分析

主题： 发布时间：2013-07-10

目的 了解广州市大学生自杀意念的现状及其影响因素，为自杀预防提供科学依据。方法 采用分层整群随机抽样方法，选取8所高校共2

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哈尔滨市城乡中学生焦虑状况及其影响因素分析

主题： 发布时间：2013-07-10

目的 了解哈尔滨市中学生焦虑情绪的流行特征及其相关影响因素，为学校实施有效的干预措施提供依据。方法 采用焦虑自评量表(SA

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