• 肛肠疾病患者围术期的健康教育与方法
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    肛肠疾病患者围术期的健康教育与方法

    目的 使患者入院后尽快熟悉周围环境,正确认识自身的病情,解除对手术的恐惧感,掌握一些卫生保健知识,协调医患关系,以利于手术
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  • 留置导尿术的护理体会
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    留置导尿术的护理体会

    目的 总结留置导尿术后护理经验。方法 对1995~2005年经历操作护理的数百例病例进行分析。结果 根据患者的心理特点及尿
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  • 护士的工作压力及应对
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    护士的工作压力及应对

    工作压力是职业要求与个体的不平衡知觉所引起的从业人员的身心压力壮态。当个体不能应对或减轻工作压力时便出现了工作压力。工作压
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  • 老年烧伤患者的护理难点及对策
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    老年烧伤患者的护理难点及对策

    自2003~2006年共收治70岁以上的老年烧伤患者193例,由于老年人生理特点改变,伤前基础疾病多,很多合并高血压、冠心
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  • 肝癌患者的心理护理
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    肝癌患者的心理护理

    生物-心理-社会医学模式的提出,使人们对健康和疾病有了全新的、更全面的认识。癌症已成为我国继心脑血管疾病之后威胁人类生命的
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  • 心理干预在断肢(指)再植围术期患者中的护理体会
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    心理干预在断肢(指)再植围术期患者中的护理体会

    通过我院收治的部分断肢(指)再植患者,分析围术期断肢(指)再植患者的心理特征及其心理干预护理要点,探讨心理干预在断肢(指)
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  • 糖尿病患者的心理护理体会
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    糖尿病患者的心理护理体会

    目的 通过对糖尿病的心理护理分析,说明心理护理在糖尿病的治疗中有重要作用。方法 收集分析我科268例糖尿病住院患者的心理护
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  • 产妇分娩前后的心理护理
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    产妇分娩前后的心理护理

    十月怀胎,一朝分娩,对“准妈妈”来说是个很艰苦的过程,尤其是在分娩过程中,产妇会产生紧张、焦虑甚至是恐惧的心理。此时医护人
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  • 老年缺血性脑血管疾病患者护理健康教育的研究
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    老年缺血性脑血管疾病患者护理健康教育的研究

    目的 探讨护理健康教育对提高老年缺血性脑血管疾病(ICD)患者对同型半胱氨酸(Hcy)、叶酸、B族维生素等知识水平,减少I
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  • 护理教育须重视学生人文精神培养
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    护理教育须重视学生人文精神培养

    由于受传统生物医学模式和传统教育观的长期影响,目前我国的护理教育尚未形成适应社会需求的课程体系和教学模式,人文和社会科学内
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  • 浅谈个性差异与护士职业生涯设计
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    浅谈个性差异与护士职业生涯设计

    目的 揭示个性差异对护士职业生涯的影响,并寻找其对策。方法 从以下4个方面展开论述:(1)个性差异的形成;(2)个性差异对
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  • 人文护理在特需病房的应用
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    人文护理在特需病房的应用

    目的 探讨人文护理在特需病房患者中的运用。方法 结合特需病房的工作特点对住院患者按照人文护理模式实施护理。结果 患者及家属
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  • 规范护士行为 构建和谐护患关系
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    规范护士行为 构建和谐护患关系

    医务人员的形象代表着一个医院的文明服务及护理专业的独特美,护理人员是与病人接触最早、最多、最密切的一个群体,良好护士专业公
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  • 自我概念与个性化护理
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    自我概念与个性化护理

    为了使广大护理工作者了解自我概念的相关知识,并更好地运用到临床个性化护理服务中,现综述自我概念的定义、与其相关的主要心理社
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  • 老年期疾病的特点及护理对策
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    老年期疾病的特点及护理对策

    【关键词】老年医学;老年护理学老年人的生理和病理具有其特殊性,因此疾病种类的表现也不同。了解老年期疾病的特点,给予相应的治疗和护理
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  • 性病患者心理分析和护理
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    性病患者心理分析和护理

    通过对我院收治的50例性病患者心理特征分析和护理方法的探讨,总结出此类患者的心理特征有:焦虑与恐惧、羞愧与自卑、抱怨与愤怒
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  • 腰椎病变患者术前心理及应对方法
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    腰椎病变患者术前心理及应对方法

    目的 探讨腰椎病变患者术前心理护理。方法 通过对153例腰椎病变患者术前不同的心理特征进行相应的心理护理和疏导,缓解不良心
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  • 精神病医院与综合医院护士生命质量对照研究
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    精神病医院与综合医院护士生命质量对照研究

    目的 探讨精神病医院护士的生命质量。方法 采用分层随机抽样法按职称构成比在大理州、市精神病医院抽取70名护士为研究对象(研
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  • 在护理工作中如何搞好健康教育
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    在护理工作中如何搞好健康教育

    目的 运用健康教育提高全民健康水平。方法 临床护士结合护理活动开展健康教育。结果 患者在就医过程中不仅身体康复而且获得相关
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  • 浅谈不同层次护生的带教体会
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    浅谈不同层次护生的带教体会

    护理是一门实践性的科学,而临床护理带教是护理教学的重要环节,随着现代医学模式的转变与我国高等教育的改革与发展,对未来护理人
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